La prise en charge de la personne âgée présentant des troubles cognitifs en Ehpad Présentiel

Dernière mise à jour : 21/03/2024

Contexte

La prise en charge des personnes âgées présentant des troubles cognitifs est un enjeu majeur de notre société vieillissante. Ces troubles, qui incluent des maladies comme la maladie d’Alzheimer et d’autres formes de démence, affectent la mémoire, l’attention, et la capacité à réaliser des tâches quotidiennes.

En EHPAD, les professionnels sont confrontés quotidiennement à ces défis. Ils doivent non seulement assurer les soins physiques des résidents, mais aussi prendre en compte leur bien-être mental et émotionnel. Cela nécessite une compréhension approfondie des troubles cognitifs et de leurs impacts sur la vie quotidienne des résidents

Objectifs de la formation

Sensibiliser les professionnels de santé aux spécificités liées à la prise en charge des personnes âgées souffrant de troubles cognitifs en Ehpad

Développer les compétences des participants pour adapter leur accompagnement en fonction des besoins et des particularités des résidents

Apprendre à repérer les signes précurseurs de troubles cognitifs et à anticiper les complications pouvant survenir

Renforcer la communication avec les personnes âgées présentant des troubles cognitifs et développer des stratégies pour favoriser leur autonomie

Promouvoir une approche centrée sur la bientraitance et le respect de la dignité des personnes âgées vivant en Ehpad

Favoriser la réflexion éthique des professionnels de santé sur les enjeux de la prise en charge des personnes âgées présentant des troubles cognitifs

Favoriser l'échange de bonnes pratiques et la mise en place de démarches d'amélioration continue pour garantir la qualité des soins dispensés aux personnes âgées en Ehpad

Public visé

Tout professionnel intervenant auprès de personnes âgées.

Prérequis

Savoir communiquer en français (lu, écrit, parlé)

Informations sur l'admission

Admission sans disposition particulière

Description

visuel

Jour 1 :

 

½ Jour :

ACCUEIL

Présentation du programme

 

LE VIEILLISSEMENT

Définition du terme "vieillissement"

Le vieillissement biologique :

Les effets du vieillissement sur le corps.

Les effets du vieillissement sur le système sensoriel.

Le vieillissement psychologique :

Les difficultés psychologiques fréquentes liées au vieillissement.

 

½ Jour : COMPRENDRE LES TROUBLES COGNITIFS

 

Introduction aux troubles cognitifs 

Définition et types de troubles cognitifs

Causes et facteurs de risque

 

Les troubles cognitifs spécifiques à la personne âgée 

La maladie d'Alzheimer

La démence vasculaire

La démence à corps de Lewy

La démence fronto-temporale

 

Jour 2 :

 

 ½ Jour : GERER LES TROUBLES COGNITIFS

 

Stratégies de communication efficaces 

Communication verbale

Les éléments verbaux à favoriser.

Les éléments non verbaux à favoriser

 

Communication non verbale

 

Approches   non médicamenteuses

Stimulation des sens

Thérapie par la musique et l'art

Thérapie par l'activité physique

Le photolangage

 

L'APPROCHE DE LA PERSONNE DANS LES SOINS QUOTIDIENS

 

Les aspects relationnels relatifs à l'aide à la toilette

La stimulation

La prévention de l'image de soi et des capacités motrices

 

L'alimentation :

Les éléments verbaux à favoriser

Les éléments non verbaux à favoris

 

Le sommeil

 

La prévention des chutes

 

½ Jour : LES SITUATIONS RELATIONNELLES DIFFICILES FREQUEMMENT RENCONTREES

 

L'agressivité verbale (cris, insultes…) et le refus de soins :

Réflexion commune sur le positionnement des participants vis-à-vis de ces situations

 

Savoir réagir aux situations difficiles :

Les éléments à éviter

Les éléments à favoriser

Les règles essentielles de communication avec une personne désorientée

Le principe de la validation comme élément de gestion du plongeon rétrograde

Modalités pédagogiques

Une pédagogie active sera mise en place tout au long de cette formation. Cette pédagogie favorisera la compréhension des exposés théoriques, l'échange de pratiques et de points de vue.

Travaux en petits et grand groupes et temps d'échanges

Analyse de situations cliniques vécues par les participants, réflexions individuelles et collectives et mutualisation de bonnes pratiques

Moyens et supports pédagogiques

Salle de formation adaptée à la pédagogie pour adultes munie d'un vidéo projecteur et d'un tableau blanc

Modalités d'évaluation et de suivi

Evaluation formative au long cours de la formation par le biais de mise en situation, de cas pratiques

Profil du / des Formateur(s)

Formateur(rice) expert reconnu(e) dans le domaine, offrant un enseignement pratique et axé sur les cas concrets

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Prochaines Sessions

  • La formation débute généralement entre 2 et 4 semaines après la validation administrative du dossier.

    Si vous êtes responsable formation, vous pouvez faire une requête pour l'organiser en INTRA dans votre entreprise.

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Qualiopi Certificat N° 2201294.1 du 13/10/2022

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